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足球運(yùn)動(dòng)有充分的魅力來吸引孩子參加，孩子們喜歡足球不是為了將來當(dāng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，也不是為了上大學(xué)，就是為了享受足球的樂趣。我們不是培養(yǎng)專業(yè)球員，我們看的是他們是不是在跑，是不是在享受踢球。

(相關(guān)資料圖)

PART 01

足球運(yùn)動(dòng)，塑造孩子意志品德的第一課

參與足球運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)谶@個(gè)特定的狀態(tài)和環(huán)境中，開始一次起點(diǎn)一致，公平相處和互動(dòng)的經(jīng)歷。

足球運(yùn)動(dòng)本身有很強(qiáng)的調(diào)整和適應(yīng)可能，能夠使孩子本身的游戲想法得以實(shí)施，年齡差異和運(yùn)動(dòng)水平差異不會(huì)受到很大的影響。參與足球運(yùn)動(dòng)的的基礎(chǔ)條件很簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)球和一片畫好球門記號(hào)的空?qǐng)龅兀涂梢赃M(jìn)行游戲。

參與者的基本裝備也不可能有什么大的差異，既然沒有了平日里的那些條件的約束和制約，在場(chǎng)上就能開始盡情的發(fā)揮自己，把自己最真實(shí)，最本質(zhì)的一面體現(xiàn)了出來。

這也是為什么很多讀書不好的學(xué)生，體育成績(jī)較好的一個(gè)表象。因?yàn)楫?dāng)孩子處于體育這個(gè)全新的秩序環(huán)境中，其他時(shí)間、空間里面的秩序關(guān)系、能力等都不復(fù)存在。這里只有一個(gè)明確而簡(jiǎn)單的目標(biāo) - 進(jìn)球。

所以，當(dāng)孩子身上那些平時(shí)被壓抑、被牽制的束縛完全解除后，他們?cè)谧闱蜻@個(gè)領(lǐng)域投射進(jìn)去的自我意志力是驚人的，所激發(fā)出來的能量也是超越常人的。

作為教練和家長(zhǎng)，應(yīng)該很好的利用這個(gè)因足球而讓孩子們獲得的能量慣性，幫助孩子建立起堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。通過鍛煉機(jī)體能力，促使大腦更完善、更健康的發(fā)育。

PART 02

激發(fā)潛能，建立積極、健康人格的關(guān)鍵

孩子把足球當(dāng)作游戲，而足球又是適合所有兒童的一種運(yùn)動(dòng)，不論男女，每個(gè)孩子都可以不同程度的參與其中。所以，他們會(huì)放下平時(shí)在學(xué)業(yè)上、生活中的包袱和壓力，盡情的發(fā)揮自己。從心理學(xué)的角度來說，他們潛意識(shí)里覺得，在這個(gè)放松的時(shí)刻里，是能真正面對(duì)自己的，與自己的本性對(duì)話，讓自己的本性直接與別人的本性對(duì)話，這是個(gè)簡(jiǎn)單輕松且愉悅的過程。這個(gè)事情的表象，就是我們?nèi)粘Ｋf的：小孩子喜歡玩。

這也是為什么，孩子們根本不會(huì)在乎自己的能力水平如何，只要踢球，只想?yún)⑴c比賽，因?yàn)樗绞峭ㄟ^比較而產(chǎn)生的。既然他們的目的是通過面對(duì)自己，揮灑自己而經(jīng)歷那愉悅的感受，別人的感受自然與他們就沒有什么關(guān)系了。他們只忠于單打獨(dú)斗也是再正常不過的了。

既然這樣，作為教練，就不必去打斷他們享受愉悅的這個(gè)過程，給他們機(jī)會(huì)和時(shí)間。同時(shí)，這個(gè)過程也是建立參與足球的孩子對(duì)教練員產(chǎn)生歸屬感的重要階段，是未來教練建立管理隊(duì)伍必不可少的一個(gè)過程。因?yàn)楹⒆訒?huì)潛意識(shí)的把愉快、放松、盡興等這些好的感知體驗(yàn)與給他們創(chuàng)造這個(gè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)的人聯(lián)系在一起。這也解釋了一個(gè)普遍現(xiàn)象：學(xué)生在校的幾年中，往往最喜歡，記憶最深的是體育老師和足球教練。

到這里，足球?qū)τ诤⒆樱呀?jīng)不再是簡(jiǎn)單的游戲。足球是孩子用來投射他們能量地方，能讓他們的精力得以專注的地方，是體驗(yàn)和證明自己能力的過程，是去與其它個(gè)體角逐決斗的競(jìng)技場(chǎng)，是讓孩子建立起積極、健康人格的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)和方法。